数学人教版五年级下册《图形的运动——旋转》教学设计

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五年级下册第五单元《图形的运动》教学设计 广水市长岭镇港昌小学刘秀梅 教学目标： 1 （）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够 运用数学语言清楚描述旋转运动 的过程。 2 （）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积 累几何活动经验，发展空间观念。 3 （）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、 思考生活，体会数学的价值。 重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 90° 难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转后的 图形。 教学过程： 一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。 1 、同学们，现在是什么季节？（春季）春天是旅游的最佳时节，你们喜欢春游 吗？今天老师就带你们去一个美 丽的地方看一看。（出示图片）想看嘛？ 同学们，你们看到了什么？ 风车是怎样运动的？（旋转）板书课题：旋转 （设计意图：本环节设计，抓住了孩子们爱玩的年龄特点，激发学生兴趣，让 他们不知不觉地进入学习状态。） 2 、学生举例。 旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说生活中哪些物体的运动 是旋转？（我们比一比谁知道得多，说出来和大家一起分享一下。） 生答。 师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多。老师也收集了一些， 我们一起来看看。（出示课件 旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢？ 二、出示学习目标： 1 、掌握旋转三要素及性质。 2 、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。 三、学习探究新知 1 、下面老师想要考考同学们的眼力，看谁是火眼金睛，仔细观察这些物体都 是怎样旋转的？（同桌互相说一说） 生答。 （引出旋转方向，旋转中心，旋转含义。）板书 “”“” 师：这个点或轴，我们给他们起个名字叫旋转中心或旋转点。（板书：旋 转中心） （设计意图：联系生活实际，选取学生熟悉的实例作为研究旋转现象的素材，引 出图形的旋转运动。感受数学