课文《望海潮》教学设计范文

课文《望海潮》教学设计范文 课文《望海潮》教学设计范文 　1.掌握词的根本知识。 　2．理解柳永及他对后世文学的影响。 　3．鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。 　4．学习本词中

课文《望海潮》教学设计范文 课文《望海潮》教学设计范文 1.掌握词的根本知识。 2．理解柳永及他对后世文学的影响。 3．鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。 4．学习本词中点染的表现手法。 教学重点：鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境 美。 教学难点：学习本词中点染的表现手法。 课时安排：1课时 一．导入：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”那 么，杭州城到底有怎样的迷人风光能令我们的古人发出如此的感慨 呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》，来 领略一下这人间天堂的美丽风光。（板书） 二．词的根本知识：词，产生于晚唐，兴盛于宋，指一种可以 合乐歌唱的新诗体。因词是诗的变体，故又称“诗余”；因词“合 乐可歌，故又称“乐府”、“曲子词”；因此往往句子长短不齐， 故又称“长短句”。 三．柳永生平及其影响：柳永(约987—1053)，初名三变，字 耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯 田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但 个人世路坎坷，屡次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞 馆，与歌妓们相处亲密，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样 的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律， 既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词