新课程标准下英语课堂教学质量评价的思考

新课程标准下英语课堂教学质量评价的思考桃源县第三屮学 翦索芬 职务：高中英语教师 职称：屮二在21世纪地球村吋代，人们赖以牛存的重要工具之一就是掌握一门或几门 外语，而掌握英语则是首选。英语教学随着科

新课程标准下英语课堂教学质量评价的思考 桃源县第三屮学翦索芬职务：高中英语教师职称：屮二 21 在世纪地球村吋代，人们赖以牛存的重要工具之一就是掌握一门或几门外 语，而掌握英语则是首选。英语教学随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运 用，面临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应吋代的发展，这是每一个英 语教育工作者面临的现实问题。最近，教育部正式启动了新轮基础教育课程改 -- 革。这次课改将构建一个开放的、充满牛机和有屮国特色的社会主义基础教育课程 Z-o 体系。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容它要求我们在总结 ri 经验教训的基础上，对英语教学的观念、标、内容、策略、手段、评价等各方面 21 进行重大改革，以适应世纪人才培养的需要。下面谈谈新课程标准下英语课堂 教学质量的评价问题。 一，从教师角度来评价 1, 教师的英语口语； 英语教学有极强的实践性和交际性，英语教师的口语对英语教学和英语的运用 起着重要的作用，英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感 受，语言情感色彩的感受等。正如搞音乐的人要有良好的嗓音一样，英语教师要有 一口流利的英语。这样就让学牛感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口。这就 是流利的英语口语的魅力。 2, 教师的情感因素； 情感与教学有着密切的联系，情感与科学的教学评价同样有着密切的关系。 因为英语语言本身就是表达感情的工具。语言与人的心理发展、文明发展相联系。 另外，教师与学牛从事教与学，都是带着情感的，而这种情感差异也导致了教与学 的差异。英语教学脱离不了情感。在进行英语教学评价吋，我们更要注意情感要 , Z 注意人的心理体验。教师丄课时，要保持一股持以恒的热情与动力，要带着积