长方体(二)教案

长方体（二）主备课：杨满意辅备课：孙恒侠高玉合体积与容积教材分析：《体积与容积》是在学生认识了长方体、正方体的特点，以及它们的展开图，理解了长 方体、正方体表面积的意义和计算方法的基础上来开展学习的。

长方体（二） 主备课：杨满意 辅备课：孙恒侠 高玉合 体积与容积 教材分析： 《体积与容积》是在学生认识了长方体、正方体的特点，以及它们的展开图，理解了长方体、正方体表 面积的意义和计算方法的基础上来开展学习的。体积与容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分理 解图形语言的基础上，通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际意义，初步建立体积和容积的概念。 “物体所占空间的大小叫做物体的体积”这一概念的关键词是“空间”。在教学中，除了要注意学生的 生活经验和动手实验相结合外，还要注意使学生理解物体会占据一定的空间（它是三维的），物体所占 的空间是有大有小的。 “容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积”，这一概念的关键词是‘容纳”。学生建立了体积概念以 后，理解容积也将会变得轻松一些。因此，在教学过程中我将抓住这两个关键词来引导学生去探索。 教学目标： 1 .知识与技能 通过具体的多媒体演示、实验活动，了解体积和容积的实际意义，初步理解体积和容积的概念。 过程与方法. 2 在课件演示、实际操作和小组交流中，感受物体体积的大小、发展空间观念。 3 .情感、态度与价值观 体验生活中处处有数学，培养学生合作精神激发学生学数学、爱数学的情感。 教学重点： 通过具体的活动，初步理解体积和容积的概念。 教学难点： 理解体积和容积的联系和区别。 教具准备： 多媒体课件、土豆、红薯、两个大小相同的量杯、瓶子 教学过程： 一、激趣导入。 师：同学们，还记得“乌鸦喝水”的故事吗？（记得）我们再来听一听这个故事，好吗？（播放课件） 一、导入新课 课前调整: 同学们上节课我们学习了长方体的体积，哪个同学起来说一下体积单位有哪