二年级数学下册6有余数的除法第3课时有余数除法的竖式计算1导学案新人教版

第3课时 有余数除法的竖式计算（1）课题有余数除法的竖式计算（1）课型新授课设计说明学生在前面几节课中通过摆一摆等动手实践活动，已经充分理解了余数的意义和特性，学会根据横式列相应竖式，因此，对于学习竖

第3课时有余数除法的竖式计算（1） 有余数除法的竖式计算（1） 课型 课题 新授课 学生在前面几节课中通过摆一摆等动手实践活动，已经充分理解了余数的意义和特性，学会根据横式列 相应竖式，因此，对于学习竖式计算有余数的除法有一定的知识储备，教材编排上直接教授学生如何进行除 设计说明 法竖式的计算，让学生真正理解和掌握除数和商均是一位数的除法竖式的含义和算理。 1.掌握用竖式写表内除法和余数的除法的方法和要求。 2.结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。 学习目标 3.能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。 1.掌握除法竖式的计算方法及各部分的名称。 学习重、 2.掌握有余数除法的试商方法。 难点 教具准备：PPT课件口算卡片 学前准备 学具准备：小棒若干 1课时 课时安排 导案 学案 达标检测 教学环节 依次出示口算卡片让学生口 算。 一、复习 35÷5=7÷2= 导入。（3 依次说出得数。 27÷8=20÷5= 分钟） 18÷5=34÷9= 65÷7=56÷7= 1.填一填。 16÷5=3……1，在这个有余数 的除法算式中，被除数是(16)，5是 1.教学例3。 1.(1)交流分的过程及列式，板 (除数)，商是(3)，1是(余数)， (1)出示：13根小棒，每4根 书： 余数1比除数5(小)。 分一组，结果怎样？ 13÷4=3(组)……1(根) 2.填空。 请同学们拿出小棒动手分一 (2)观察除法竖式，初步感知竖 分，并列式表达。 式的写法与横式的区别。 被除数写在“”的(里面)， (2)我们学习加、减和乘法时， (3)汇报：13叫被除数，4叫除 二、自主 除了横式外，还可以列竖式。除法 数，3叫商，12是4和3的乘积，1 除数写在“”的(左面)，商写 学习，探 和它们一样也可以写成竖式。教师 是余数。 究新知。 在“”的(上面)，商和除数的 讲解怎样写除法竖式。 (4)总结：第一步写好除号、被 （25分钟） 积写在(被除数)的下面，最后用(被 除数、除数。第二步运用4的乘法 除数)减(除数与商的乘积)得余数。 口诀求商，注意3的书写位置；再 3.算一算。 算3乘4等于12；最后13减12等 (3)引导学生结合刚才分小棒 于1。这里别忘了把横式上的商写 的过程说说竖式中每个数的名称。 上。 (4)总结有余数除法的竖式书 (5)小组学习交流，明确：16 写步骤。 1