马克思主义理论素养探讨论文

马克思主义理论素养探讨论文 马克思主义理论素养探讨论文预读: 摘要：目前思政课堂上几乎一半学生是“低头族”.而思政课教师自身的马克思主义理论素养是决定课堂质量高低的重要因素.本文通过访谈、问卷调查等手

马克思主义理论素养探讨论文 : 马克思主义理论素养探讨论文预读摘要： “”. 目前思政课堂上几乎一半学生是低头族而思政课教师自身的马克思主义理论素养是决定 . 课堂质量高低的重要因素本文通过访谈、问卷调查等手段调查了我省高校思政课教师的马 ,, 克思主义理论素养状况并分析了影响因素提出了提高我省高校思想政治理论课教师的马克 . 思主义理论素养的对策 : 关键词 ; 思政课教师马克思主义理论素养 ,. 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想是全省各族人民团结奋斗的共同思想理论基础 , 思政课中要把马克思主义理论与中国的实际国情和改革开放的稳定问题相结合培养出合格 ,., 的社会主义建设者这是一项艰巨的任务目前许多思政课教师照本宣科思政课堂上几乎一 “”., 半学生是低头族学生把思政课仅仅当做是要修完的学分而被迫去听课感兴趣的是少数学 ,. 生而这少数的学生也只是为了考公务员或者考研而学习而思政课教师自身的马克思主义理 . 论素养是决定课堂质量高低的重要因素本文通过访谈、问卷调查等手段调查了我省高校思 . 政课教师的马克思主义理论素养状况 一、我省高校思政课教师的马克思主义理论素养现状 (), 一我省高校思政课教师的马克思主义理论素养状况总体良好其主要表现在大部分教师信 ;; 仰马克思主义大多数教师能够理性看待社会主义建设中出现的挫折和失误大约一半的教 ;7080, 师对中国特色社会主义的有坚定理想信念后和后成为我省高校思政课教师的主体他 , 们对马克思主义基本理论知识的理解程度和掌握程度一般对马克思主义理论的宣传普及技 . 巧一般 () 二部分思政教师在处理实际问题的时候存在一些不足一些思政课教师在运用马克思主义 . 的立场、观点和方法分析、解决现实问题的能力方面存在一些问题一些思政课教师不能教 , 会学生用马克思主义的基本观点去观察社会、了解社会、解决思想问题不能及时补充新的 ,. 观点不能解释当下发生的一些重大事件的起因、形成以及走势 (), 三部分教师有意无意持有反马克思主义的观点在调查中发现我省一些专职或兼职思政课 .., 教师在课堂上有抹黑中国的言论有的对西方思潮心向往之如部分青年思政课教师认为西 , 方发达资本主义社会创造了丰富的物质生活而处于社会主义初级阶段的中国无论是人均 GDPGDP. 还是总量都还和他们有差距他们得出结论西方资本主义社会制度比中国社会主 .. 义制度更优越有些教师认为西方一人一票的选举制度比我国的人民代表大会制度更加公平 .. 这些显然没有用马克思主义理论来分析和解决问题也有的对中央政策百般质疑一些思政课 ,, 教师在课堂宣扬自由民主人权为主要内容的西方普世价值观点歪曲中国革命历史污蔑丑化 ,. 中国革命领袖的观点这些在大学生中产生了较坏的影响 二、我省思政课教师马克思主义理论素养的影响因素研究 (), 一主流意识形态的宣传力度和导向力度不够主流意识形态的宣传力度和导向力度不够这 “”.i 主要表现在对于否定四项基本原则的各种思潮则缺乏有效的批判和抵制方式马克思主义 ,. 意识形态被边缘化而资产阶级意识形态在一些报刊、电视台、网络媒体时常出现一些与事 .“”., 实不符合的影视剧层出不穷如抗日神剧的出现它把敌人描绘的过于弱智这是对历史的歪 ,.“”ii,, 曲更是对抗战英雄的不敬抗日神剧给人的印象不是中国顽强抗战八年而是日本顽强抵 ,..“”. 抗八年这与事实不符国家相关负责部门应加大这方面监管力度一些人妖魔化毛泽东毛 ,., 泽东是近现代史上最伟大的历史人物是无产阶级革命家、战略家和理论家否定毛泽东就是 ,,. 对中国革命的否定对中华人民共和国的否定是对中国民族精神的否定这些情况造成的舆 . 论氛围对马克思主义理论的传播造成了很坏的影响 (),, 二目前思政课课程教材理论性强理论不能自圆其说理论不能说服人马克思主义理论知识