学校寻找春天的足迹综合实践活动计划

学校寻找春天的足迹综合实践活动方案 学校寻找春天的足迹综合实践活动方案 　　小学四年级学生 　　3月～4月 　　1、鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大自然的变化，于是设想通过此次实践活动引导他

学校寻找春天的足迹综合实践活动方案 学校寻找春天的足迹综合实践活动方案 小学四年级学生 3月～4月 1、鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大自然的变 化，于是设想通过此次实践活动引导他们走进大自然，寻找春天的 足迹，借机了解春天的一些特征及变化，目睹生物成长的快乐，激 发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。 2、通过活动，让学生在多个方面感受春天，让他们发现大自然 所存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。 3、通过为期一个多月的活动，考验学生的耐心，培养他们信息 的能力、观察生活的能力以及表现能力。 4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互 合作。 1、学生的习作、诗歌等。 2、有关活动的图画、照片等。 3、举行“咏春”综合展示活动成果。 班级内举办一次“我给大地母亲美容”的活动，组织同学们以 实际行动改变大自然中存在的不和谐的现象。 活动设计 第一阶段：资料——读春 教师课前找一些描写春天风光的成语、优美词句和诗歌，打印 后上课发给每个学生。学生自主挑选读。 第二阶段：走进自然——赏春 1、利用上学、放学、周日的时间，让学生走进大自然，去田