《平均数》评课稿评课记录

《均匀数》评课稿优异评课记录均匀数是统计中的一个重要的观点。在小学数学里，它常用于表示统计对象的一般水平，也是描绘数据集中程度的一个统计量。均匀数作为反应一组数据的集中趋向的量数是统计中应用最广泛的

《平均数》评课稿评课记录 《均匀数》评课稿优异评课记录 均匀数是统计中的一个重要的观点。在小学数学里，它常用于表示统计对象 的一般水平，也是描绘数据集中程度的一个统计量。均匀数作为反应一组数 据的集中趋向的量数是统计中应用最广泛的观点。 所以，本节课是鉴于对条形统计图的理解上，经过对条形统计图表现数据，为学生理解均匀数的意 义供给感性支撑。同时，理解了均匀数的含义，知道均匀数是一组数据的代表数值，可用来进行几组数 据之间的比较，以判断他们的差异这一功能，对后继的统计知识的学习也打下了基础。 本节课的教课目的是:1.在详细问题情境中，理解均匀数的意义。2.探究求均匀数的方法，鼓舞解 决问题策略的多样化。3.联系实质，灵巧运用均匀数解决些问题，培育学生学好数学的信心。 为了表现这些目标的达成，楼老师做到了以下几点： 一、创建了欢乐和睦的气氛 学生在优异的环境放学习，心理安全、自由，敢于勇敢地发 表自己的建议，能说出内心话，有益于形成真切有效的讲堂。在课的导入中，教 者以故事激趣;在新知的教课中，以问题激疑;在稳固练习中，题型新奇，让学生亲密 数学。每一个环节的设计和教课语言都讲究艺术，创建种欢乐和睦的氛 第1页 1/2 1