2024年青岛版科学三上《有趣的浮沉现象》教学设计

2024年青岛版科学三上《有趣的浮沉现象》教学设计教材分析：本课是在学生已有的经验基础上，让学生观察不同的物体在水中的浮沉现象，并通过实验探究，认识水的浮力，体会到科学探究要尊重证据。学情分析： 学生

2024年青岛版科学三上《有趣的浮沉现象》教学设计 ： 教材分析 本课是在学生已有的经验基础上，让学生观察不同的物体在水中的浮沉现象， 并通过实验探究，认识水的浮力，体会到科学探究要尊重证据。 学情分析： 学生对浮沉现象已有一定的经验和认识，他们有强烈表述自己经历和体验的 愿望。教学时结合学生的实际情况，从学生的生活实际和感兴趣的事物出发，充 分利用学生认知基础和学习基础，再通过交流让他们体会到浮沉现象探究的趣味 性，从而激发学生进一步研究的兴趣。通过一系列的活动去体会浮沉现象的奥秘， 培养学生在探究过程中善于发现问题、分析问题的能力。 教学目标： 1、能用实验的方法比较物体在水中的浮沉；能对物体的浮沉提出猜想和假 设；能通过实验验证自己的猜想和假设。 2、体会到科学探究要尊重证据；培养细致观察的习惯。 3、知道水有浮力，了解水的浮力在生活中的应用。并能够举出生活中常见 的利用浮力的例子。 教学准备： 学生准备：橡皮、玻璃球、木块、橡皮泥、气球、泡沫、直尺等。 教师准备：水槽、钩码、橡皮筋、记录表等。 教学过程： 活动一：激趣导入 师：大家喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？今天老师给你们一个关于喜羊 羊和灰太狼的小故事，好吗？是这样的：在森林里，灰太狼正在追赶喜羊羊，它 们跑啊跑，终于来到一条小河边，喜羊羊灵机一动，抓起旁边的一块大木头跳进 河里，慢慢地游向河对岸。灰太狼也紧追不舍，来到河边，便大声喊道：“我这 就追上你！”于是，它抱起一块大石头跳进河里，大家猜结果怎么样？ （学生回答） 师：今天我们就一起来学习一下有趣的浮沉现象。