教学勇气的读书笔记

教学勇气的读书笔记 　　每当拿到一本书，随手翻两页，总能看清楚书中所写内容，而《教学勇气》却让我遇到难题了。 　　因为无论我翻开到书的哪一页，我似乎都看不清楚，他终究想告诉我什么。 　　有人告诉我，这

教学勇气的读书笔记 每当拿到一本书，随手翻两页，总能看清楚书中所写内容，而 《教学勇气》却让我遇到难题了。 因为无论我翻开到书的哪一页，我似乎都看不清楚，他终究想 告诉我什么。 有人告诉我，这本书很好，值得一读;也有人劝戒我，这本书是 翻译来的，不好读。 别人的经历永远无法替代我的思考，因此，我决定好好读一读 他，希望会与书中的作者有直面心灵交流的时机。 “在《教学勇气》中，帕克帕尔默带着着教师，为重新点燃教 师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进展了一次心灵之 旅。” 下了晚自习，《教学勇气》也正好读完，走在回家的路上，感 觉心灵突然清晰、明亮了很多。我知道，在帕尔默的带着下，我进 入自己的心灵进展了一次短途旅行，并且这次旅行将给我带来终身 难忘的印象。 我是谁? 想起古希腊神庙 “我是谁” 的刻字，太阳神阿波罗神庙的门 楣上的神谕：认识你自己。 导言局部，源自教学心灵的教学，指出，教师应教诲自己认识 自我。 弗洛伊德说：“人分为本我、自我和超我”，当一个老师如此 真实的了解自我是谁时，才会了解他的学生们是谁。 其实，作为教师，我们做好工作的能力源自于对“我们自己是 谁”的认识。好的老师，正如作者所说，具有联合的能力，他们能