四年级下册心理健康教案-第二十七课 坚持的力量｜北师大版

心理健康活动课教学设计 姓 名廉昕 单 位 主 题坚持的力量 年 级四年主题分析 坚持是意志力的完美表现。是一个过程，一个持续的过程。因此坚持常常是成功的代名词。想成一事，必从小事开始，

心理健康活动课教学设计 姓名 廉昕 单位 主题 坚持的力量 年级 四年 坚持是意志力的完美表现。是一个过程，一个持续的过程。因此坚持常 常是成功的代名词。想成一事，必从小事开始，积少成多。在现实生活中， 主 意志力的强弱对孩子的学业来说具有重要性的意义。由于学生对活动目的 题 没有明确认识行动通常是即兴的。因此，也很难有排除干扰克服困难贯彻 分 始终的坚持性。培养他们能较少时间坚持从事一项活动做事有始有终，我 析 们必须首先帮助他们在活动前明确行动目的同时鼓励他们努力实现这一目 的。小学四年级又是孩子确立目标养成良好学习习惯的最佳时期，对孩子 今后的学习和发展有重要的影响，只有在家长和老师有意识的训练和引导 下，孩子的意志品质才能得到最佳发展。才能经常体验到克服困难后的满 足和快乐。学会坚持就是对学生意志品质的辅导与训练。 教 1、 认知目标：通过活动让学生感受坚持的力量体验坚持的重要性。 育 2、 情感态度目标：体验活动运用技巧帮助学生感受到坚持带来的成功感和 目 重要性。 标 3、 行为目标：教会学生坚持的办法，懂得做任何事只有坚持才能成功。 活动重点 认识坚持的重要性从而培养学生的坚持素质。 活动难点 通过让学生分享、讨论、谈感悟让学生感受坚持的力量。 活动方法 启发式教学法、体验法、游戏激励法 课前准备 多媒体课件。体验活动的相关用具。 活动内容 设计意图 一、 热身活动：木头人。 1、 谈话：同学们坐得真有精神，小眼睛也很亮！ “” 上课之前，先让我们玩个木头人的游戏放松放松， “” 热身活动木头人 好吗？那请大家坐好了，听清游戏规则，只有听明白， 的选择，不仅能放 活 才会把游戏做成功！看大屏幕熟悉游戏规则。念儿歌 松学生紧张的情绪 “ 我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许 还能初步感受坚持 动 所带来的不同结果。 ” 笑。当说完最后一个字后，同学们任意选择一种动 作后不动，同时计时器开始记时间，只有坚持在规定 流 的时间内不动，不笑还不说的同学获胜。 2、 体验之思：同学们，你们发现了吗？为什么 程 有的同学游戏失败了呢？（没有坚持）那做这个游戏 有什么诀窍吗？（坚持就能获胜） 3、 师：看来，只要坚持就可以把游戏做成功！ 同样，做任何事都是如此。这节课我们就共同体会坚