小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例

小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例 小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例 一、背景分析“读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。1941 年，叶圣陶在《论中学国文课程

小 小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例 学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例 一、背景分析 “读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。年， 1941 叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提 到：”把 整本书作主体，把单篇短章作辅佐“，这是叶老第一次明确提 出要读整本 书。年月出版的《语文课程标准（实验稿）》在教 学建议部分中的 20017 表述是：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，提倡少 做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 可见，整本书阅读能够扩大 阅读空间。通过版本指导，序目指导，参 考书籍指导，阅读方法指导，讨 论交流等方式，在阅读过程中培养学 生良好的阅读习惯，同时发展语言， 锻炼思维，强健精神，提升境界。 对整本书阅读效果和阅读过程进行质性 评价，保证整本书阅读的有效 进行，为学生开拓更为广阔的阅读空间。 二、案例描述 《城南旧事》是著名女作家林海音以其七岁到十三岁的生活为背 景 的一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世 界的喜 怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与浓浓的相思，感染了一代又 一代读者。 课前准备： 请同学们梳理小说的内容，完成下面的表格。 题目主要人物与作者的关系人物的特点和命运 惠安馆传奇 我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子 （一）回顾故事知作者 师：同学们，我们知道，要读懂一本书，就要对作者生活的时代 背景 和生活经历有一定的了解。请结合你的前置学习单，说说你了解 的林海音。 学生交流、评议和补充，教师相机课件出示作者资料。 师：林海音的一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，其中《城 南旧 事》最为著名。它是林海音以其岁到岁的生活为原型和背 景创作的 713 自传体小说，小说有六个部分，分别讲述了五个故事。请结 合前置学习单，