七年级地理上册第一章第4节地形图的判读教学设计(新版)新人教版

第4节《地形图的判读》教学目标1．阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形；2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高

第4节《地形图的判读》 教学目标 1．阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形； 2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点； 3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断 河流位置及流向等； 4．知道等深线地图，并与实际景观相对应； 5．将等高线地图转绘为地形剖面图。 教学重点、难点 1．教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用 2．教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制 教学方法： 启发式讲授、实践活动 教学课时： 2课时 教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 一、引入 1．引入：世界的地表千姿百态，我们 学习生活中的地理，引 称之为地形。 入课题，明晰概念。 二、基本 2．出示一组地形照片。 2．读图，判断景观图 地形 中的地形。 3．归纳：五种基本地形与山地中的常 见地形。讲授：海拔的概念。 三、等高 4．承转：完整表达一个地区的地形特 5．观察等高线形成的 抽象过程具体化，突破 线 征，需用等高线来表示。 动画。思考： 难点。 ①同一条等高线上的 点有什么特点？ ②两条相邻的等高线 有什么特点？ 6．归纳：等高线的判读原则：①同一