2019-2020年九年级历史上册 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强导学案设计 新人教版

2019-2020年九年级历史上册 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强导学案设计 新人教版姓名课题课型时间《无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》问题复习拓展课学导目标1.知识与技能：掌握马克

2019-2020年九年级历史上册 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治 的加强导学案设计 新人教版 课题 姓名 课型 时间 》 《无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 问题复习拓展课 1.知识与技能：掌握马克思主义诞生的标志和意义，简述林肯主要活动、南北战争的影响，理解俄国 1861年改革和日本明治维新的内容并掌握两改革的影响。 2.过程与方法：自主学习基础上合作探究，比较美国独立战争与南北战争的异同；俄国、日本改革的异 学导目标 同。 3.情感态度与价值观：认识杰出的历史人物、积极的改革对社会发展的推动作用。 重点：俄国废除农奴制法令、日本明治维新的内容和影响。因为这两次改革都改变了社会性质，都是两 国走上了资本主义道路。都对世界产生了重要影响。 学导重点 难点：一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使 及方法 俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。二是通过引导学生探究“俄国1861年 改革的进步性和局限性”，教育学生全面、正确地评价历史事件。 1.19世纪中期，美国、俄国和日本在国家发展上面临困境，那么他们是如何实现国家再发展的？从中我 们能得出什么启示？ 2. “改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善。”19世纪中期，俄国、日本的改革各 问题预设 指的是什么事件？这两大事件在背景上有何不同之处？在影响有何相同之处？俄国、日本的改革对我国当今 的改革开放有何借鉴意义？ 时控 过程 学导内容设计 评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。 温故知新 3分钟 情境创设 1. 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？（学生回答：英 国、美国、法国）