北京市大兴区魏善庄中学九年级语文教案修改病句

《修改病句》的教学设计    病句，顾名思义是指有语病的句子。从孩子们开始写句子起，（追溯到更早，甚至可以说从孩子们开始说句子起,）病句就有了它广阔的市场，它的产生与孩子们认知能力，综合分析能力，语言

《修改病句》的教学设计 病句，顾名思义是指有语病的句子。从孩子们开始写句子起，（追溯到更早， 甚至可以说从孩子们开始说句子起,）病句就有了它广阔的市场，它的产生与孩 子们认知能力，综合分析能力，语言概括能力，逻辑能力的发展都有着密不可分 的关系。因此，随着孩子们各方面能力的增强，修改病句作为检查他们语言表达 能力的手段之一也被安排到日常的教学中来了。 修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度。 为了激发他们的学习兴趣，让他们较快的了解修改病句的方法，在学习这个内容 时，我采用了他们喜闻乐见的方式——游戏进行教学，主要步骤如下： 一、激趣导入 我们都生过病，生了病就得去看（生：医生），那句子生了病呢，【生：也 去看医生，（不少人哈哈大笑）】，说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们 治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光 有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来， 接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁 就是好医生。 二、第一关学习本领 （一）了解病因——常见病句的类型 像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请 你们一定要记住它们的名称及症状： 1、句子不完整例：我们的学校。是我们的语文老师。 2、用词不当例：我们要热爱花草树木。 3、前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。 4、重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。 5、词语搭配不当例：我的家乡是上海人。 6、次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。 7、常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。 （二）学习医术——修改病句的方法 1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、 问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。