课堂观察学习心得

小学数学课堂观察与思考点滴录——学习心得 陈莉假期里认真翻看了《课堂观察》这本书，受益不浅，感受很深。书里不仅提到了许多对

小学数学课堂观察与思考点滴录 —— 学习心得 陈莉 假期里认真翻看了《课堂观察》这本书，受益不浅， 感受很深。书里不仅提到了许多对我们教师教书育人方面 可知道的理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例， “” 下面我针对课堂观察技术一节，谈谈我自己的所见所闻及 我的看法。 课堂观察技术是一种重要的质性评价方法，它是建立 在对课堂教学要素进行科学分类的基础之上的，课堂教学 要素的9个方面，即：课堂沟通、课堂行为互动、师生话 语、课堂过程、课堂管理、课堂教学语言、教学资源、教 学媒体和教学现场机智。 在课堂上，当我们老师提出一些问题后，只要孩子能 对答如流，回答的问题能迎合老师的心里，老师往往会不 吝啬的大加夸奖：“你真聪明、你回答的真好”等等。如 这位教师，前者学生的回答虽然只回答了一个结果，却迎 合了老师的心里，得到了表扬；后者学生没有找到正确的 答案，但学生的智慧火花已在闪现，但却没有被老师重 视，而一句“再想想”了知。 课堂教学中，教师需要关注学生学习活动中所表现出 来的情感和态度，帮助他们认识自我，建立信心，这也就 需要适时进行肯定和表扬。尤其是学生智慧的火花闪现之 时，教师要给予充分的肯定。而这智慧的火花并不代表只 了解一个结果，更要关注一个过程。对学生出现的错误， 一定要慎重评价，对有错误但又孕含点滴创新的思路，指 出不足的同时，也要给予鼓励，保护这难得的创新火花。 作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的 教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自 己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展； 另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和