苏教版六年级数学下册第三单元第七课时教案

课题复习圆柱的表面积上课时间 课时安排第（ ）课时总第（ ）课时教学内容复习圆柱的表面积教学目标掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确计算，培养学生解决简单的实际问题。教学重点巩固圆柱的

第（）课时 复习圆柱的表 课题 上课时间 课时安排 面积 总第（）课时 教学内容 复习圆柱的表面积 掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确计算，培养学生解决简单 教学目标 的实际问题。 巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，提高解决实际问题的能力。 教学重点 根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和表面积。 教学难点 课前 3 分钟 活动流程 教师导学 学生活动 一、回忆整理圆柱的侧面积和表面积的计算方法 学生独立完 1 、提问：我们学习了圆柱的侧面积和表面积。（板书课题： 成 圆柱的侧面积和表面积） 2= 、怎样求圆柱的侧面积？（板书：圆柱的侧面积底面周长 乘高） 如果底面周长没有直接告诉我们，还可以告诉我们什么条件 也能求侧面积？怎样求？ 3=+2 、怎样求圆柱的表面积？（板书：圆柱的表面积侧面积 预习 个底面积） 告诉我们什么条件可以求圆柱的表面积？怎样求？ 还可以告诉我们什么条件也能求表面积？怎样求？ 反馈 （以上整理中，根据师生问答，补充数据，学生口头列式， 不计算） 二、练习 合作 1 、填空： 6.28 给一块边长是分米的正方形铁皮配上一个底面，做成一 探究 个圆柱形铁皮水桶。 16.28÷3.14÷2 （）求的是（） 212×3.14 （）求的是（） 36.28×6.28 （）求的是（） 46.28×6.28+12×3.14 （）求的是（） 21.213 、把一根长米，底面半径分米的圆柱钢材平均截成 段，表面积增加了多少？（如学生有困难可用粉笔操作演示） 312015 、、甲乙两人分别用一张长厘米、宽厘米的长方形纸 用两种不同的方法围成一个圆柱体，（接头处不重合），那么 1. 围成的圆柱体（） ABCD 高一定相等侧面积一定相等侧面积和高都相等 侧面积和高都不相等 八滩实验小学备课专用稿纸