保护生物资源教学设计冯连森

8 保护生物资源教学设计学段：小学 年级：六年级 学科：科学姓名：冯连森 工作单位：广东省中山市民众镇中心小学邮编：528441

8保护生物资源教学设计 学段：小学 年级：六年级 学科：科学 姓名：冯连森 工作单位：广东省中山市民众镇中心小学 邮编：528441 联系电话： 【教学背景】 粤教版义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级下册P36-38页《保护生物资源》。 【教学课题】 《保护生物资源》。 【教学目标】 1． 科学知识目标 （1）了解保护濒危动植物的重要性； （2）了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。 2．能力培养目标 （1）体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性； （2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 3．情感态度价值观目标 （1）意识到人与自然要和谐相处； （2）从生活中的小事做起，保护自然资源； （3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 【教学重难点】 通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性，培 养与自然和谐相处的意识。 【教材分析】 《保护生物资源》是粤教版六年级下册的内容，本课的任务驱动页从主题人物参观自然保护区,提出“为什 么要保护野生动植物呢？”的研究主题开始，结合教材提供的“袁隆平利用野生水稻培育出杂交水稻”，让学生 了解从生态平衡、生物多样性的角度来看，任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后 果。接着，通过开展“为什么保护野生动植物？”讨论，让学生通过讨论和交流，了解保护野生生物的重要性；