新课标背景下的生物教学：基于核心素养的主题式单元教学设计与实践

基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续进展主题为例摘要：以雾灵山和白洋淀生态系统的真实科学争论数据为情境， 确定“生态系统的稳态、平衡与可持续进展”为单元主题，分别从