一年级语文上册教学反思 昨天，今天，明天 1（北京版）

昨天，今天，明天昨天，我是一名刚出茅庐的毕业生，经过激烈的角逐当上了光荣的人们教师。怀着激动的心情进入了我们聚源路小学，并成为了一名数学老师。我的梦想在那一刻终于实现了，当我满怀激情走上讲台的时候，发

昨天，今天，明天 昨天，我是一名刚出茅庐的毕业生，经过激烈的角逐当上了光荣的人们教师。怀着激动的 心情进入了我们聚源路小学，并成为了一名数学老师。我的梦想在那一刻终于实现了，当我满 怀激情走上讲台的时候，发现我并没有想象的优秀，知识的匮乏、经验的缺乏、学生的成绩、 家长的质疑让我怀疑我是否适合这个职业，怀疑我是否能胜任我的工作。那段时间让我体验到 了什么是困难，什么是沮丧，也让我体验到了什么是学习，什么是教学。我在学校领导和同事 们的帮助下，走向了今天。 今天，我已经是一个有了一年教龄的老师，已经没有了当初的青涩，没有了当初的无知， 有的是积累的少许经验，有的是自信的笑容，有的是久违的信心。下面就是我成长的足迹： 一、精心设计每一节课。上好一节课容易,但上好每节课很不容易,如何使每节课的教学有 效，是最关键的,让学生掌握基础知识,培养学生的能力,培养学生有效的学习方法，这都是我需 要注意的地方。要想上好每一节课，我们要在备课、上课、课后反思总结上下大工夫，不断的 反思总结才会有提高。 二、每个学生都有不同的特点，我们要对症下药。我们班一个学生在数学日记里这样说： “我在家写作业的时候，总是碰到难题。那个时候，别的学生都会动脑筋思考，可是，我却没 有养成这个习惯，不会就问爸爸妈妈。这个时候，爸爸妈妈就会生气的说：“不会动脑筋，你 都不会思考啊？”这个学生明显能认识到自己的不足，也想改正，但是却不知道怎么改进。这 是个各科老师都觉得很笨的学生，原因是什么，就是他说的，不会动脑筋。我看到这个之后给 他说：“以后上课的时候你尽管回答问题，不管你回答的对还是错，老师都给你一个小奖卡， 但是你每节课都要回答问题，并且自己举手，要大声的说出来。”结果这个学生的成绩明显的 有很大的进步。 三、我们学习的课程很多都是基础课。基础课必须给学生以清楚的概念，在此基础上，开 阔学生的思维。比如我们的计算课，乘法列竖式，很多学生在假期当中都在家长的辅导下掌握 了列竖式的方法，这在刚开始学口算的时候都有所体现，但是他们并不知道算理，只是停留在 我知道这样算，我知道方法，但是不知道为什么要这样算。所以我们在上这个单元的时候不能 从头到尾老师自己再讲一遍，这样学生就会产生厌烦心理，因为他们已经会方法了，在心理上 已经不想听了，也不能因为这样而什么都不说，直接就让学生练习，怎么办呢？充分发挥学生 的主动性，把这种课堂变成学生的课堂，让学生说第一步怎么算，然后老师在旁边补充算理， 1 用心爱心专心