信息技术与小学数学教学的整合研究+论文

信息技术与小学数学教学的整合研究随着信息技术的发展，以信息技术为核心的现代教育技术，正越来越受到教育界的普遍关注。如何将信息技术与学科教学进行有效整合，是我国面向二十一世纪基础教育课程改革、教材改革、

信息技术与小学数学教学的整合研究 随着信息技术的发展，以信息技术为核心的现代教育技术，正越来越受到教 育界的普遍关注。如何将信息技术与学科教学进行有效整合，是我国面向二十一 世纪基础教育课程改革、教材改革、教学改革的新亮点。其中教师在课堂教学中 运用信息技术提高课堂教学效率的能力和建立在信息技术环境下的学生学习方 式的变革，是信息技术与学科课程整合所追求的主要目标。 信息技术融入小学数学课堂教学，就是利用信息技术和现代的教学思想和 方法进行课堂教学活动。教师利用信息技术对图形、数字、动画乃至声音、背景 等按教学需要进行综合处理，使一些抽象的、静态的数学知识变得易于理解和掌 握，使学生能利用信息技术提取资料、交互反馈、进行自学，实现由“教师本位” 向“学生本位”的转变，让数学教学中的学习能力、探索能力、实验能力、解决 问题的能力成为小学生个性潜能发展的方向。 我校使用的师友教学软件正是为信息技术与小学数学教学的整合提供了良 好的平台。利用该平台可以将信息技术手段充分整合入小学数学教学的备课、课 堂教学以及学生自主性学习中。下面就以我校所使用的这个信息技术平台为例来 浅谈一下信息技术与小学数学教学在我校的整合情况。 一、信息技术与小学数学备课的整合。 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有资料、素材，纵有再高的教学水平也无 法真正上好一节课。因此，备课环节对于整个教学环节尤其重要。信息技术的融 入改变了传统意义上只局限于文字资料的备课形式，而是将备课领域拓展到图、 文、声并茂，甚至有活动影象等多种形式，同时也为教师搜集各方面材料提供了 多种渠道。 （一）收集备课资料的便捷性。 在教学的备课阶段中，我们教师除了自主精心准备教案、学案和相应的练 习题之外，还可以在南长教育的资源库（师友资源库）中搜寻相关的图片、视频 和课件资料。以《九的乘法口诀和口诀求商》一课为例，就可以在资源库中找到 用手指指法记忆九的乘法口诀的图片和一段关于乘法口诀的动画视频，这些资料 都可以在网上点击预览，需要的话直接下载到指定的地点就可以使用了。如果还 有需要的话，还可以通过百度、google、雅虎等搜索引擎进一步搜集资料。