eatAAA趵突泉

《趵突泉》教学设计 一、激趣导入 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉” 生朗读,指导朗读“趵” 千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜,今天,我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。 解释“趵

《趵突泉》教学设计 一、激趣导入 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉” 生朗读,指导朗读“趵” 千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜,今天,我们就跟随老舍先生一起 去领略趵突泉的神韵所在。 解释“趵”:跳跃;[水] 往上涌 二、整体感知 师:《趵突泉》的作者是老舍。我们学过老舍先生的一篇文章——《猫》。 师:同学们,屏幕上有《猫》这篇课文的内容结构图,这样的结构图怎样读,别 人才听得懂听得明白呢?请听我读!(幻灯片出示《猫》的内容结构图,教师示范读) 师:下面请你们把预习作业纸拿出来,大声读一读《趵突泉》的内容结构图。 (先请学生练读,再指名学生读) 感受大泉 过渡:我们先去欣赏大泉。请大家先读读描写大泉的这段话,感受一下大泉的 与众不同之处。师:通过老舍先生写的这段文字,你觉得趵突泉最大的特点是什么? (不停地翻滚、不停的在冒) 1.注意“冒”的字形 师:这个“冒”字很特别,上面是个“冒”字头,和“日”不同的是它要写得扁