《中班科学活动游戏化的策略研究》结题报告

《中班科学活动游戏化的策略研究》结题报告 　　一、题提出的背景　　现代的幼儿科学教育实践中，对于“幼儿的科学”往往有两种极端的认识。一种是怀疑幼儿是否真的能学习科学，怀疑他们是否理解“科学”；另一种则