【小学中学教育精选】第二课 冲破思想的牢笼 第二课时

第二课 冲破思想的牢笼 第二课时 课程标准 1-4 列举历史上的有关言论,体会人类对人地关系认识不断深化的过程。2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。4-3 列举近代历史上

新课标第一网 xkb1.com www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载! 第二课冲破思想的牢笼第二课时 课程标准 1-4列举历史上的有关言论,体会人类对人地关系认识不断深化的过程。 2-4了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。 4-3列举近代历史上的重要事件与人物,说出它(他)们在社会变革中 的突出作用。。 教材分析 “近代科学的诞生”是上一课时内容的延续,本课题以培根、哥白尼、布鲁 诺、牛顿为代表,阐述了这一时期人类在认识自然方面的系列突破,让学生知道 近代科学的诞生对解除宗教蒙昧以及重新塑造人们世界观、价值观方面所产生的 巨大影响。在本课时的教学的基础上,学生通过了解科学史上代表人物的理论贡 献,感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想产生的冲击。 教学目标 1.知识与技能:列举科学史上代表人物的理论对科学发展的影响 2.过程与方法:学会利用书籍、网络、媒体等各种渠道搜集相关资料,辨证 分析历史上有关人地关系的言论。 3.情感、态度、价值观:通过对哥白尼、布鲁诺、牛顿事迹的学习,对学生 进行价值观、人生观的情感教育,培养学生的科学精神。 教学重点 了解科学史上代表人物的有关言论,进一步体会人类对人地关系认识不断深 化的过程 教学难点通过科学家的事迹,向学生传播科学思想,激励学生认真学习 教学准备搜集相关的图片和史料 教学过程 (新课导入)闪亮登场活动设计,展示图像5-18、19、20、17、16(要 求最后一个必须是培根)等其他当时科学家。目的是激发学生的兴趣,并在总体 上对当时近代科学家的认识,认识他们是近代科学的奠基人。成功引入本课课题 提问:猜猜看他们都是谁?并用一句话说出他们的最大贡献。 新课教学 思维碰撞组织学生结合书本资料就“知识就是力量”进行辩论。通过辩论, www.xkb1.com 以点带面,使学生进一步体会人类对人地关系的认识不断深化 总结:第一种观点强调人地关系中人的主导地位;第二种观点强调人地关系中 人与自然的平等关系。第一种观点是人们从畏惧大自然的年代中觉醒,开始认识 到自身的力量,就其产生的时代来说具有巨大的进步意义。但是随着人类的力量 越来越强大,人类滥用自己的知识,盲目开发、破坏自然,给人类乃至整个地球 上的生灵带来诸多的灾难,由此人们开始反对人类中心主义,反对把人凌驾于自 然之上,强调人与自然关系的和谐。 人物追忆展示资料或播放科教片,让学生比较托勒密、哥白尼以及布鲁诺 的思想,明白了一些什么道理? www.xkb1.com 系列资料 新课标第一网

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