【小学中学教育精选】第二课 冲破思想的牢笼 第二课时

第二课 冲破思想的牢笼 第二课时 课程标准 1－4 列举历史上的有关言论，体会人类对人地关系认识不断深化的过程。2－4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。4－3 列举近代历史上

新课标第一网 xkb1.com www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 第二课冲破思想的牢笼第二课时 课程标准 1－4列举历史上的有关言论，体会人类对人地关系认识不断深化的过程。 2－4了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。 4－3列举近代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在社会变革中 的突出作用。。 教材分析 “近代科学的诞生”是上一课时内容的延续，本课题以培根、哥白尼、布鲁 诺、牛顿为代表，阐述了这一时期人类在认识自然方面的系列突破，让学生知道 近代科学的诞生对解除宗教蒙昧以及重新塑造人们世界观、价值观方面所产生的 巨大影响。在本课时的教学的基础上，学生通过了解科学史上代表人物的理论贡 献，感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想产生的冲击。 教学目标 1．知识与技能：列举科学史上代表人物的理论对科学发展的影响 2．过程与方法：学会利用书籍、网络、媒体等各种渠道搜集相关资料，辨证 分析历史上有关人地关系的言论。 3．情感、态度、价值观：通过对哥白尼、布鲁诺、牛顿事迹的学习，对学生 进行价值观、人生观的情感教育，培养学生的科学精神。 教学重点 了解科学史上代表人物的有关言论，进一步体会人类对人地关系认识不断深 化的过程 教学难点通过科学家的事迹，向学生传播科学思想，激励学生认真学习 教学准备搜集相关的图片和史料 教学过程 （新课导入）闪亮登场活动设计，展示图像5-18、19、20、17、16（要 求最后一个必须是培根）等其他当时科学家。目的是激发学生的兴趣，并在总体 上对当时近代科学家的认识，认识他们是近代科学的奠基人。成功引入本课课题 提问：猜猜看他们都是谁？并用一句话说出他们的最大贡献。 新课教学 思维碰撞组织学生结合书本资料就“知识就是力量”进行辩论。通过辩论， www.xkb1.com 以点带面，使学生进一步体会人类对人地关系的认识不断深化 总结：第一种观点强调人地关系中人的主导地位；第二种观点强调人地关系中 人与自然的平等关系。第一种观点是人们从畏惧大自然的年代中觉醒，开始认识 到自身的力量，就其产生的时代来说具有巨大的进步意义。但是随着人类的力量 越来越强大，人类滥用自己的知识，盲目开发、破坏自然，给人类乃至整个地球 上的生灵带来诸多的灾难，由此人们开始反对人类中心主义，反对把人凌驾于自 然之上，强调人与自然关系的和谐。 人物追忆展示资料或播放科教片，让学生比较托勒密、哥白尼以及布鲁诺 的思想，明白了一些什么道理？ www.xkb1.com 系列资料 新课标第一网