2024年《z c s》教学反思

2024年《z c s》教学反思 《zcs》教学反思1（256字）　　《zcs》教学反思由于学生年龄小、自制力差，课上需要时时刻刻做出有效的引导、调控，特别是要激发学生的学习兴趣，使他们学习的积极性和

2024年《z cs》教学反思 《zcs》教学反思1（256字） 《zcs》教学反思由于学生年龄小、自制力差，课上需要时时刻 刻做出有效的引导、调控，特别是要激发学生的学习兴趣，使他们学 习的积极性和主动性得到充分的发挥。教学zcs时，我利用情境图， 把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音 和形，又增强了学习兴趣。然后，我通过有趣的游戏活动，如“看口 型猜字母”、“摘苹果”等，使课堂气氛轻松、和谐。另外，音节的 拼读比较枯燥，我就采用夺五角星比赛，比一比哪一小组得的五角星 比较多，学生的竞争意识得到了张扬。 《zcs》教学反思2（664字） “zcs”属于平舌音，我在跟小朋友们解释什么是平舌音的时候， 我用两只手做发音部位，左手是舌头、右手是上颚，保持我的左手不 动，即代表舌头放平，让小朋友们注意观察我的嘴型。 在教授三个声母的音时，最常见的便是利用生活中的音近字进行 发音指导。如：“写字”的“字”，“刺猬”的“刺”，“丝瓜”的 “丝”。小朋友们也能根据这些常见词语进行编儿歌，加强对声母音 的记忆。