最新精编之《培养小学生数学应用意识的策略》学习心得

《培养小学生数学应用意识的策略》学习心得 数学知识的掌握，对于学生来说，往往会觉得枯燥，数学知识的教学，对于老师来说，往往会觉得乏味，但只要试着把数学问题融入生活，就会体验出数学的趣味和作用，这

《培养小学生数学应用意识的策略》学习心得 数学知识的掌握，对于学生来说，往往会觉得枯燥，数学知 识的教学，对于老师来说，往往会觉得乏味，但只要试着把数学 问题融入生活，就会体验出数学的趣味和作用，这对学生实践能 力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。数学学科 作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，即在数 学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活 讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，以此来激发学生 学习数学的兴趣，从而增强学生对数学知识的应用意识，培养学 生的自主创新解决问题的能力。我有如下几点心得体会与大家分 享： 1、重视技能的培养 数学知识技能训练生活化要求训练着眼于学以致用，而非学 以致考，训练材料尽可能来自生活。如在教学分数的初步认识时， 安排一个游戏：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细 听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给两个小朋友， 请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出2个手指。 接着说现在有一块月饼，要平均分给两个小朋友，请用手指表示 每人分到的月饼个数，这时，许多同学都难住了，有的同学伸出 弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半 个月饼，教师进一步问：你能用一个数来表示半个吗。学生被问 第1页共5页