二年级语文我是什么说课稿

二年级语文《我是什么》说课稿【说教材】：《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人

二年级语文《我是什么》说课稿 【说教材】： 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以 “” 第一人称我的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地 向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及 “” 水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明我就是水，而 是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更 增加了文章的趣味性。全文共五段，重点内容可分为三个 部 分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。 【说理念】： 本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴 趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选 择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决 问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思 路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始 “”“” 终处于积极主动的学习状态，变被动地学为主动地学。 依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的 年龄特点，第二课时可制定以下的教学目标和重难点。 【说目标】： 1. 能正确认读本课生字词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；