给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探

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给学生一个点金的手指——小学数学探究式学 习初探 ◆您现在正在阅读的给学生一个点金的手指——小学 数学探究式学习初探文章内容由收集!本站将为您提供更多 的精品教学资源!给学生一个点金的手指——小学数学探究 式学习初探一提到数学教育，人们关注的是学生学到知识的 多少，学业成绩如何，至于学生在数学学习活动中的情感、 价值、地位都无情地忽略了，学生更多体验到的是数学学习 的苦涩和知识的深奥……不少人都深信“勤学苦练是100分 的榨油机”，而对儿童是否享有幸福的数学学习生活，把数 学学习作为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探索和渴 望，则从来没有为孩子想过。数学，究竟给我们孩子的童年 留下了什么？是给学生一堆金子，还是给学生一个点金的手 指？是授人以鱼，还是授人以渔？我们是否口服心服一个新 的观念？新课程标准的新理念是：建立探究式的学习方式比 获取知识重要。只有在探究式的学习活动中，儿童才能体验 到数学奇境的乐趣，成为具有“创新意识和实践能力”的探 索者和开拓者。那么，怎样才能在小学数学教学中活用教材， 构建探究式学习方式呢？ 一、创设情境，让学生自己发现数学问题 数学不是从天上掉下来的，也不是数学家和教材编者头脑里 特有的，数学是从现实世界中抽象出来的。生活处处的数学。