班主任工作室的工作总结

班主任工作室的工作总结 本着班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任

班主任工作室的工作总结 本着班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中 心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队， 创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、 实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示 范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的 路上。回眸上海庙学校班主任工作室一年历程，全体成员充实着、实 践着、思考着。 一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长 1．强化学习，提高理论素养。 先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论 指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养， 始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和 分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的 方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人席嘉杉老师不定期地 向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有 《不输在家庭教育上》等，此外，工作室采取“走出去、请进来”的 方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长 打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并 学以致用。 2．实践磨砺，努力形成风格。