用小组进修形式推动导学案

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1 用小组学习形式推进导学案的实施 一， 指导思想 中国的教育直接学习少即自我学习，自我总结归纳。勇于创新能力弱； 间接学习多，即通过课本，教师的课堂学习多创新等能力弱。为增强 学生的创新能力，在课堂教学中，增加直接学习的内容，让学生不但 能学到知识，并起内化为能力。导学案就是一种尝试，但导学案的实 施有成功，有失败，原因很多。就像同样材料（导学案）不同的厨师， 不同的工具锅碗瓢盆，做出的菜就不同，其中重要一点就是课堂纪律 () 思想失控，导学案的推行就像打牌，拿到一副好牌但不会打的人依 然不成功，只有多想的人，回忆哪一张打错，下次该怎样打才行，不 断实践的人，才能赢。 1 就像给学生个月饼让他吃，但学生要会吃才行，教师要教会学生怎 样去吃，从哪里下口，次序怎样，至少下一次碰到大饼也就会了 实用路线。让每一位学生每节课做力所能及的事，降低难度。别为难 学生，让他们每天都能感到自己的进步，随时给学生鼓励。可以举例 米饭实验培养他们的学习兴趣和学习的自觉性。 二实施步骤 11 课前调查，学生的基础成绩，对大的知识点的掌握程度做到有个 基本了解，家庭情况，家长电话，自己的优点，缺点，及缺点产生的 原因，帮助每一位学生找到自己的优点。争取和每一位学生谈谈心了 解他们的兴趣，爱好，家里最怕谁等等。列如小调查学生们几点睡 88.3099.301010,30 觉，；；；；；睡觉前做了什么即放学回家到上