2019-2020年高中化学选修5教学设计：2-3卤代烃2

“三四五”高效课堂教学设计：2019-2020年高中化学选修5教学设计：2-3卤代烃2课题：第二章 第三节 卤代烃 (2)三维目标1.知识与技能：1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。2、掌握溴

“三四五”高效课堂教学设计： 2019-2020年高中化学选修5教学设计：2-3卤代烃2 课题：第二章第三节卤代烃(2) 1.知识与技能：1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。 2、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。 2.过程与方法：1、通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力； 2、通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的 能力； 3、由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方 三维目标 法。 3.情感、态度与价值观：1、通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其 是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来 检验结论的正误。实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨 炼，通过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。 2、从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。通过用化学平衡知识认识 溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏； 拟2课时 授课题目 第2课卤代烃 第2课时 明确目标 1、 掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化 重点难点 重点：1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应 难点：由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假 说方法。 课型 □讲授□习题□复习□讨论□其它 学生活动设计 教学内容与教师活动设计 [过渡] 实验证明CHCHBr可以制乙烯，请考虑可能的断键处，以及此反应的特点. 32 (2).溴乙烷的消去反应. [投影实验] 按图2－18组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL饱和 KOH乙醇溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO酸化.④.滴加2DAgNO溶液. 33