江苏省盐城市射阳二中高一生物 现代生物进化理论的由来教学案

射阳二中高一生物（选修）教学案（21）课题：现代生物进化理论的由来教学目标举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。概述达尔文的自然选择学说的主要内容。评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。探讨生

射阳二中高一生物（选修）教学案（21） 现代生物进化理论的由来 课题： 教学目标 1. 举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。 2. 概述达尔文的自然选择学说的主要内容。 3. 评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 4. 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 教学重点 1. 达尔文自然选择学说的主要内容 2. 分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 3. 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 教学难点 分析达尔文自然选择学说的局限性。 教学过程 各种各样的生物是如何形成的？长期以来就存在着激烈的争论，争论的同时也使生物进 化的理论不断发展。 一、拉马克的进化学说 拉马克：法国博物学家第一个提出比较完整的进化学说 1.观点：_____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2.拉马克进化学说的进步性：反对_____________和_________________ 局限性：几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体 学说多来自主观推测 二、达尔文的自然选择学说 事实1：生物都有________________的倾向 事实2：物种内的个体数能保持稳定推论1：个体间存在着___________ 事实3：资源是有限的事实4：个体间普遍存在差异 事实5：许多变异是可以遗传的 推论2：具有________变异的个体，推论3：________变异逐代积累， 生存并留下后代的机会多生物体不断进化出新类型 自然选择学说的主要内容 1.由以上演绎模型总结达尔文是：_________________、 _________________、________________、_______________。自然定向的选择能适应环境的 生物体，即优势物种，而生物自身会发生不定向的变异，有好的也有坏的。 进步性 2.自然选择学说的：使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道；揭示了生 命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多样性是________的结果；生物 界千差万别的种类之间有一定的_______________，促进了生物学各个分支学科的发展。 3.局限性： 限于当时科学发展水平的限制，对于__________________的本质，不能做出 科学的解释。其次注重个体的进化价值而忽视群体作用。 关于自然选择的几个问题 1.选择的对象：实质上是对个体所包含的变异进行选择 2.选择的因素：对生物变异起选择作用的是个体所处的自然环境。环境对变异的选择是 1