教育随笔：注重过程忽略结果

教育随笔：注重过程忽略结果　教育随笔：注重过程忽略结果　 第一次参加优质课观摩活动，我兴奋着、期待着……早晨天色还黑，我们就出发了，车子载着我们向着淄博奔驰。或许由于大脑过度兴奋的缘故，一路上

教育随笔：注重过程忽略结果 教育随笔：注重过程忽略结果 第一次参加优质课观摩活动，我兴奋着、期待着…… 早晨天色还黑，我们就出发了，车子载着我们向着淄博奔驰。 或许由于大脑过度兴奋的缘故，一路上我竟没有睡意，透过 窗望着远处。颠簸了三个多小时，终于到了目的地。 曾听一朋友说外出学习是很累的一件事情，现在看来 果然如此。下了车直奔会场，第一节教学活动已经开始了。 就这样连续听了四节课，大脑不停的思考，手不停的记笔记。 随后是报告会、教学活动、报告会。两天的时间，听到了很 多新鲜的话，了解了很多新鲜的思想，对我的触动很大，感 触颇深。 “我注重的是活动的过程，孩子在这个过程中的能否 体验快乐”，这是来自上海的一位教师的话。这位教师上完 自己的课后，主持人请台下的教师发表自己的观点和看法。 一位教师对刚刚结束的教学活动提出了质疑，理由是在整个 活动结束后，孩子们没有能掌握这节教学活动中应该学到的 知识和技能，因此说这节课没有太大的意义。台下的这位老 师说完后，我迅速的整理了一下思路，从这位老师的角度来 考虑确实如此，孩子们没有几个能够学到什么东西的。我也