“放管服”视阈下高校差旅费报销“包干制”的思考——以P大学为例

“放管服”视阈下高校差旅费报销“包干制”的思考——以P大学为例放管服是指放宽市场准入、强化事中事后监管、优化服务，对各行各业的管理进行改革，推动经济社会发展的一种改革理念。在高校差旅费报销中，采取“包

“”“”——P 放管服视阈下高校差旅费报销包干制的思考以 大学为例 放管服是指放宽市场准入、强化事中事后监管、优化服务，对各行各业的管理进行改 “” 革，推动经济社会发展的一种改革理念。在高校差旅费报销中，采取包干制可以 更好地适应这一理念。 首先，从放宽市场准入的角度看，传统的差旅费报销制度通常要求教师提供详尽的差 “” 旅费用明细和相关票据，耗时且繁琐。而采取包干制，可以简化流程，减少教师 的报销压力。例如，学校可以根据教师的职务和职称，设定不同的差旅费报销额度， 并按年度或者学期开展差旅费发放，教师根据实际情况进行支出。这样一来，教师只 需要按规定使用差旅费，无需每次报销都提供详细明细和票据，大大简化了报销流 程。 其次，从强化事中事后监管的角度看，传统的差旅费报销制度的监管难度较大。因为 需要教师提供详细明细和票据，而学校需要审核这些费用的合理性和真实性。这个过 “ 程不仅需要大量的人力物力，还容易出现人为的失误和不正当行为。而采取包干 ” 制，可以通过收集教师的出差信息、调查差旅费使用情况等方式进行事中和事后的 监管。学校可以通过随机抽查差旅费使用情况，以及设立举报渠道等方式，确保差旅 费使用的合理性和公正性。 “” 最后，从优化服务的角度看，采取包干制可以更好地满足教师的差旅需求，并减 少教师的负担。传统的差旅费报销制度通常要求教师在使用差旅费之前提前向学校申 请，而且通常需要按照固定的程序进行报销。这样一来，教师的差旅安排较为受限 “” 制，无法根据自己的实际情况进行灵活调整。而采取包干制，学校可以灵活安排 差旅费的发放时间和金额，教师可以根据自己的需求进行差旅安排。这样一来，不仅 增加了教师的舒适度和工作积极性，还可以提高差旅费的使用效益。 P“” 以大学为例，如果采取包干制，可以设立专门的差旅费管理团队，负责差旅费 的发放和监管工作。该团队可以根据教师的实际情况，设定差旅费的发放金额和时 间，并制定相应的管理规定和流程。差旅费的发放和监管可以通过现代信息技术手段 进行，提高工作效率和减少人为失误。同时，学校可以建立健全的监管机制，通过抽 查、举报等方式，确保差旅费的合理使用。 “”“” 综上所述，以放管服视阈下的高校差旅费报销包干制为例，可以更好地适应 放宽市场准入、强化事中事后监管、优化服务的改革理念。通过简化流程、加强监管 和提供优化的差旅服务，可以提高差旅费使用的效率和公正性，并减轻教师的负担。