六上语文YW-版最佳路径说课稿公开课教案课件

《最佳路径》说课稿下面我就从教材分析、目标确定、教法学法的设计、作业布置及教学反思五个方面说说这堂课。一、教材分析《最佳路径》这是小学语文S版六年级上册第五单元的最后一篇课文，这篇课文内容生动、含义

《最佳路径》说课稿 下面我就从教材分析、目标确定、教法学法的设计、作业布置及教学反思五 个方面说说这堂课。 一、教材分析 《最佳路径》这是小学语文S版六年级上册第五单元的最后一篇课文，这篇 课文内容生动、含义深刻、意蕴深远，作者以平白朴素的语言向我们讲叙了世界 建筑大师格罗培斯为设计迪斯尼乐园的路径而大伤脑筋，后来从一位年迈的葡萄 园主身上得到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。我认为这篇课文不 仅仅让我们懂得“给人自由任其选择”的人文思想，还让我们懂得尊重他人、 给人自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。 二、目标确定 这一单元的导读要求学生学习本单元课文，要深入理解课文内容，认真领会 说明的道理。基于我对略读课文教学方法的理解和对教材的分析，我将本课的目 标定为如下： 教学目标 1.学会1个会认字“滨”。积累“微不足道”、“焦躁”“年迈”“优雅”等词语。 2.默读课文，了解主要内容，知道迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。 3.理解课文内容，能懂得尊重他人、给人自由、任其选择其中蕴涵着巨大的价值。 教学重点：使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系。 教学难点：理解课文内容，能懂得尊重他人、给人自由、任其选择其中蕴涵着 巨大的价值。 三、教法、学法的设计 根据本课的教学目标，我主要设计以下教学方法： （一）课前预习，自主读划。略读课文的教学时间安排是一节课，为了有效地提 高课堂效率，上课之前，我便要求孩子们预习课文，自主学习课文，在这一阶段 学生首先要熟读课文，了解文中的主人公，理解本文出现的新词，可以联系上下 文，也可以查工具书，扫清理清课文的障碍。六年级的学生已经初步掌握了一些