公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上小石潭记-七

小石潭记一、说教材1、教材简析 《小石潭记》是苏教版九年义务教育三年制初级中学课程标准实验教科书第三册第四单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的山水游记的散文。文章状物深刻生动，摹景真切，最能代表

小石潭记 一、说教材 1 、教材简析 《小石潭记》是苏教版九年义务教育三年制初级中学课程标准实验教科书第三册第四单 元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的山水游记的散文。文章状物深刻生动，摹景真切， 最能代表柳宗元山水游记善于体物的特色。在短短的百来字的篇幅中，作者以简炼洁净的笔 墨，描绘出了小石潭石之奇、水之清、鱼 《小石潭记》在本单元中是一篇文质优美的散文，学生通过初一一年的文言文教学学习中， 已基本上可以借助文下注解，大体能疏通文字，了解文意。因此本课在内容上体现了这一单 元的训练重点是：反复诵读，品味语言，体会情景交融的写作方法。 ２、教学目标要求 根据课程编排的标准以及本课的特点，我制定了如下教学要求。 （１）反复诵读，理清思路，在理解的基础上背诵，在诵读的过程中加深理解。 （２）品味语言，体会写景抒情的写法。 ３、教学重点和难点 目标要求（１）定为教学重点，目标要求（２）定为教学难点。这是由于，反复诵读非常有 利于学生形成对古汉语的语感，熟读和背诵又使学生逐步积累起比较丰富的感性材料，对古 汉语的用词造句以及某些特殊的表达习惯也逐渐熟悉，这就是为提高文言文的阅读能力打 1 下了比较坚实的基础。因此，把目标要求（）定为教学重点。由于学生在文中对作者感情 2 的变化及写景抒情的手法的理解和掌握尚有一定的难度，基于这一原因，我把目标要求（） 写为教学难点。 二、说教法 “” 感人心者，莫先乎情。本文感情色彩浓厚，意境幽深，所以，如何体会作者的抑郁忧伤的 感情，引发学生共鸣，培养他们良好的阅读能力是很重要的。鉴于《小石潭记》一文语言简 练、生动，景物刻画细腻、逼真，充满诗情画意的特点，为了提高学生的阅读文言文能力和 鉴赏能力，我准备采用诵读、品味、感悟、的教学方法。 三、说学法 教学活动是教和学的双边相互促进的活动，根据辨证唯物主义原理，外因是条件，内因是根 本，外因只有通过内因才能起作用。为了充分发挥学生的主观能动作用，完成教学任务，在 上述教学方法的指导下，引导学生掌握读、想、背、圈点批划、品味的学习方法，通过读达 到有所思，有所得，认真思考，划分重点词句，议出问题的关键，帮助学生把握学习重点。 “” 古人言：授之以鱼，不如授之以渔，因此注重学法指导成为本课教学的一项重要内容。 四、说教学程序 良好的教学设想必须通教学实践来实现，我是安排教学程序的： （一）导语引入：