初中语文记叙文阅读基础知识及练习

一．辨析记叙线索和作用 1 、线索：： (1) 以人物为线 (2) 以时间为线 （ 3 ）以人物为线 (4) 以__为线 (5) 以情感为线（ 6 ）以某物为线 （ 7 ）以题目为线 （ 8 ）明暗两

专题三 记叙文阅读 记叙线索和作用 一．辨析 记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读 线索 1(1) (2) 3 、：：以人物为线以时间为线（）以人 __ 者思考，点明人物或的意义，突出中心，升华主题，起到 (4) __ (5) 67 物为线以为线以情感为线（）以某物为线（ 画龙点睛的作用。 8 ）以题目为线（）明暗两线 抒情一是直接抒情 ⑶__ ：抒情可分为：：指或主人公直接倾 作用 2__ 、：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和有机地连 间接抒情 __ 吐内心的抒情发式。二是是指寄情于景，融情于 在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 3“……”“……” 、答题套路：如：文章以线索，中间串写了、 注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的 “……”“”“” 几件事，组成一种冰糖葫芦的串式结构，选材 __ 特点。抒情作用：抒发真挚深沉的情感，引发读者的感 典型，脉络清晰，主旨鲜明。 情共鸣，使文章具有强大的感染力。 二．理清记叙顺序。 说明 4 （）：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般 记叙顺序及作用 1 、 要求文字简明扼要。 顺叙 (1) () 按事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾， 记叙 (5 ) 条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 四．分析和体味重点语句和关键性词语。 ( 倒叙 (2) ) 先写结果，再交代前面发生的事。。作用： 1 、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生 子；照应的句和过渡句。 动性。 2A 、作用：、从结构上：起承上启下的句子：（１）对 ( 插叙 (3) ) 叙事时中断线索，插入相关的另一件事。。作 上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （２）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（３）对上 ___ 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章 下文：承上启下（过渡） 要运用这样的顺序。 从内容上，在开头 B 、：常有开篇点题、设伏笔、留悬念， 三、记叙文的表达方式： 结尾： () 作铺垫。在文章深化中心、点明主旨画龙点睛 表达方式及作用 1 、 等作用。 描写 1__ （）：对人物、和环境等所作的绘声绘色、细致 五、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学 入微的描绘与刻画。 生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生 1 人物描写（）、人物描写又细 A 、描写分和环境描写。 活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合 12 3 分为：（）肖像描写（）外貌描写（）神态 起来。主要有以下几个方面： 45 6 描写（）动作描写（）语言（对话）描写（） __ （１）根据选文材料谈看法、和启示；（２）对选文内容 心理描写 的理解和提出独到的见解；３）、对文中的人物进行评说； 人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、 另外， 4__ (5) （）、实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想； 侧面描写、细节描写 。人物描写作用：塑造人物性格；推 (6) 、发挥联想、想像补写有关内容；、对文中美点进行 B 动情节发展；揭示文章主题。、环境描写又可以分为： 赏析。 自然环境描写（景物描写） 自然环境描写和社会环境描写。 “…………” 答题套路：在答题时可以用我认为。比如这样的 句的主要作用：（１）、表现地域风光，交代故事发生的时 “……” 标志性语言。先用我认为。言简意赅地表明自己的观 间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）、推 “”“” 点。再用比如、例如之类的词语，运用举例论证或道 动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人 理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚， 物心情、感情）； 论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有 议论： 2 （）记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内 正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅 容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、 六、语言上 先议后叙、夹叙夹议。 1 、题型：