《冬天是个魔术师》教学设计范文

《冬天是个魔术师》教学设计范文 　　1.识字15个，能正确读、认、写。 　　2.在想像中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自然的情感。 　　预习：鼓励试读全文，不认识的字标上“△”并想方法尽量

《冬天是个魔术师》教学设计范文 1.识字15个，能正确读、认、写。 2.在想像中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自 然的情感。 预习：鼓励试读全文，不认识的字标上“△”并想方法尽量解 决。自读如有困难，看图猜一猜。在生活中搜集关于“冬季”的资 料。 教学具准备：课件、雪花图案。 1.在正确读文的根底上，读词识字，继续随文识字，浸透性识 字。 2.感受语言文字的美，并能对冬天的特点说出自己的见解，允 许不同好恶态度的存在。 师：同学们，世界因为动植物的存在而美丽，因为四季的变化 而精彩。你喜欢四季中寒冷的冬天吗，请说说你的想法。（小组讨 论，师指名汇报讨论意见。） 生：我喜欢冬天，上节课我们看的雪景太美了。我想到哈尔滨 去看看冰雕。·我有不同意见。我们贵阳的冬天又冷又下雨，一点 雪都没有，不好玩。我喜欢夏天可以游泳。 师：待会一定给你时机说说夏天这位魔术师。 ［意图：在小组讨论中不少学生以“我喜欢冬天，因为……” 开头回忆了课文内容，起到了复习旧知、阐发想法的作用。］ 师：喜欢或不喜欢，我们都要有个理由，请轻声读文，找一找 共有几个自然段并标上序号。 （生：自读勾划。师巡视指点。）