【教育资料】苏教版三年级数学：“千克的认识”教学设计

【教育资料】苏教版三年级数学：“千克的认识”教学设计苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第29-32页。教学目标1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念，会用千

【教育资料】苏教版三年级数学：“千克的认识”教学设计 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第 29-32页。 教学目标 1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位千克，初步建立千 克的概念，会用千克表示物体的重量。 2．在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合 作交流，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。 3．通过小组活动，培养学生合作交流的能力。 教学过程 一、创设情境，认识秤 1．多媒体课件演示：两个小卡通人物，一个举着一包红枣，另一 个举着一包膨化食品。两人争论不休，都说自己的东西重。 提出问题：用什么方法来比一比，哪个物品重些? 2．小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂、称一称。 3．师生共同小结：比较物体的轻重，可以用手掂一掂或用秤称一 称。 1/5