初中科学“科学探究活动”中的“收”“放”艺术

初中科学“科学探究活动”中的“收”“放”艺术 初中科学“科学探究活动”中的“收”“放”艺术 [摘要] 传统的应试课堂教学模式存在着教条化、模式化、单一化和静态化的弊端，随着课堂教学改革的不断深化，我们