农村学校社会学习实践调研报告总结计划

乡村校校社会实践调研报告一、概括：近来几年来，跟着改革开放和“科教兴国”方略的实行，我国乡村中小学所获得的成绩是尽人皆知，尽人皆知的。特别是党的中国共产党中央委员会第十七次全国人民代表大会此后，

农村学校社会学习实践调研报告总结计划 乡村校校社会实践调研报告 一、概括： 近来几年来，跟着改革开放和“科教兴国”方略的实行，我国乡村中小学所获得的成绩是尽人皆知，尽人皆 知的。特别是党的中国共产党中央委员会第十七次全国人民代表大会此后，我国乡村教育事业驶入了又好又 快科学发展的健康轨道。当前，在我国乡村广泛实行了根本义义上的九年义务教育免费体制，不单稳固和增 强了乡村义务教育“普九”成就，同时还促使了社会主义新乡村与和睦社会的创立进度。 但是，因为受传统教育的约束和影响，长久以来，我国乡村教育构造单调，职业教育和成人教育单薄，应 试教育积重难返，一些地方常常把升学率作为评论教育工作近乎独一的目标，以致乡村教育与当地生产和 民众生活脱节，忽视了学生创新意识和创新能力培育。长此过去，势必影响公民整体素质的提升。 乡村中小学教育所存在的一系列问题逐渐浮出水面，并且已经成为限制我国乡村经济、社会发展的巨大阻 碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇乡村义务教育现状进行了较为深入的检查。 二、检查方式 我们选择了访谈和问卷相联合的检查方式。问卷式检查用于采集标准化的定量 资料，访谈式检查用于采集非标准化的无构造的定性资料。经过检查，获得丰富的、个性化的信息。而后 经过归纳、剖析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次 检查我们要点采纳访谈法，正是想经过这种当面的谈话的方式，打听我镇乡村义务教育的现状，同谋改良 我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上，我们依照典型性、宽泛性原则，采纳发散的方式，找寻可 以影响到乡村义务教育的各大主体， 分 别 和 一 部 分 学 生 、 教 师 、 家 长 等 进 行 了 访 谈 。 三、乡村中小学教育现状及成因剖析： 经过访谈和问卷检查，经过剖析整理，我们归纳出了我镇义务教育的现状以下： 现状一：教育经费严重欠缺 乡村中小学教育教课资源的严重欠缺第一表此刻教育经费的严重不足。近来几 1/4