语文找春天教学反思

语文找春天教学反思 　　《找春天》是小学二年级的一篇语文课文，以下是的语文找春天教学反思，欢迎参考阅读！ 　　《找春天》是一年级上册的第一首音乐，在上音乐课前，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，

语文找春天教学反思 《找春天》是小学二年级的一篇语文课文，以下是的语文找春天 教学反思，欢迎参考阅读！ 《找春天》是一年级上册的第一首音乐，在上音乐课前，把孩子 们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的 情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。这首歌曲优美，充 满儿童情趣和文学色彩。认真演唱这首歌后，领会其中的情与趣，我 们会感到回味无穷。 根据一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被 新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感 受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素 材，这也正是学习本课的有利因素。 在教学这首音乐时，开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗 读”（这是远教资源的宝贵财富）让学生对生活中没的情景有所思 考，站在师生平等的高度和老师共享生活的快乐，并对春天的生活有 了感性的认识，一边导看一边导思。利用先进的媒体资源刺激了学生 的眼、耳、脑等感官，激发了学生兴趣和学习欲望。上课开始我是这 样导入的：学生分组展示、欣赏收集到的春天的图片，教师：同学们 从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢？冬天过去了，春姑娘又一 次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗？这时媒体出示动 画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起学生的注意。看后我让 学生练习用我看到了什么来说一句完整的话。春天多美啊，春天在哪 里？孩子们我们一起唱这首歌吧！