2020部编版小学四年级语文下册《巨人的花园》说课稿

26.《巨人的花园》说课稿一、说教材《巨人的花园》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第二篇精读课文，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》是英国

26.《巨人的花园》说课稿 一、说教材 《巨人的花园》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第二篇精读课文， 本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、 思想美。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是 一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙， 将孩子们拒之门外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，巨人醒悟 了，拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以 体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 二、说教学目标 语文课程标准强调，课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和 价值观三个维度设计，基于以上对教材的理解，结合四年级学生特点，设定教学 目标如下： 1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“洋溢、允许、围墙、禁止、 告示牌”等词语。 2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3.读懂课文，明白“快乐应当和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读的 感受。 童话主要是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进 行思想教育，基于文体特点，确定教学重难点如下： 教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点：体会童话特点，感受童话魅力。 三、说学情 四年级的学生对童话非常喜爱，也读了很多课内外的童话故事。这个故事非 常接近学生的生活，又充满了神奇的想象。相信本文能够激起学生的学习兴趣。 四、说教法学法 教法：《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，语文 教学中要引导学生自读、自悟，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。 因此，根据课文特点，我将围绕“对比”展开教学。我将采用多媒体辅助教学法、