小学六年级数学教学有感[修改版]

第一篇：小学六年级数学教学有感小学六年级数学教学有感 我担任六年级数学教师，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，为的是使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成

第一篇：小学六年级数学教学有感 小学六年级数学教学有感 我担任六年级数学教师，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 为的是使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成教学任务。但实际的教学过程中，却不尽 如人意，在这将近一年的教学中，我体会到以下几点： 一、了解学生、因材施教。 接手本班的时候，我感觉课都不能讲下去，不是因为纪律差，而是他们对于最基本的数学知识没有掌 握。从其他老师那了解了这个班一些情况和信息，掌握了这些信息以后，我意识到我需要调整自己的教学 心态，制订相应的教学措施。 二、钻研教材，认真备课。 认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 “” 用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。 三、分层教学、加强辅导。 做好课后辅导工作，注意分层教学。因为对以前所学的知识掌握不够，在课后，为不同层次的学生进 行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。虽然说每个班上都有 后进生，而我们班学生情况尤为突出，明显的两极分化，属于中等水平的几乎没有，除了几个尖子生，其 他的都可以算后进生。他们在学习能力、方法和态度上都有明显的不同。为了提高整体班级的数学水平， 课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，首先解决他们的心结，让他 们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的 困难，帮助他们树立学习的信心。 四、狠抓班风、培养学风。 良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向 青少年的交替阶段，这一阶段更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的 效果。我们两个科任老师都非常重视在整个班级中形成良好的班风、学风的培养，引导班集体朝着良好的 状态发展，只有这样数学学科的教学效果才有所提高。 总之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，又保 证学生在小学毕业考试中取得更加优异的成绩。不过数学教学是层层递进的，基础很重要。教学工作苦乐 “” 相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，努力把教学工作做好。 第二篇：小学数学复式教学有感 小学数学复式教学有感