第1课时8和9的认识教案设计

第1课时 8和9的认识教案设计设计说明1．充分运用主题图，用好教材。对于8、9的认识，学生的脑子里并非一片空白，在日常生活中学生们或多或少已经接触过8和9，对8和9已经有了一些认识，而且也有以往学习其

第1课时 8和9的认识 教案设计 设计说明 1．充分运用主题图，用好教材。 对于8、9的认识，学生的脑子里并非一片空白，在日常生活中学生们或多或少已经接触 过8和9，对8和9已经有了一些认识，而且也有以往学习其他数的经验，只是还没有足够 的机会用语言表述出来。因此我充分运用主题图，给学生提供数数的丰富的资源，让学生数 一数，说一说校园主题图中数量是8和9的事物，并适时根据黑板上“热爱自然，保护环境” 8个字对学生进行环保教育。 2．注意问题情境，引导学生积极思考。 课堂教学中能否培养学生的创新意识与教师能否提出探索性、创新性的问题密切相关。 本设计根据教学内容适时地提出了一些探索性、推理性的问题。如：当学生数出主题图上各 种事物的个数时，教师马上提问：“你是怎样数的？”又如：比较7、8、9中任意两个数的大 小时，教师提问：“从这3个数中任意选出两个，你能比较出它们的大小吗？你能写出几个 这样的问题？”给学生提供了一定的思考空间，使学生在寻找答案的过程中学会简单的推理。 课前准备 教具准备 PPT课件 计数器 学具准备 小棒若干 9个布娃娃 数字卡片 直尺等 教学过程 ⊙创设情境 1．课件出示一些环境污染的图片，让学生观察后谈感受。 2．导入。 师：为了更好地保护环境，每年的6月5日定为世界环境日。为了培养学生的环保意识， 金星小学一(1)班的同学和老师在世界环境日当天主动承担起校园内花草的护理工作。(课件 出示教材主题图) 设计意图：结合图片，让学生了解到世界环境正在恶化，让学生明白保护环境的重要性， 使学生增强环保意识。 ⊙探索新知 1．教学8和9的基数的含义。 (1)你在图中看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，再和同桌说一说。 主题图为师生提供的数量为8、9的事物有：