井底之蛙导学案

_四语_学科新课程有效教学问题导学案审核人签字：授课年级四年级学科语文课题井底之蛙任课教师宋爱丽李煜胡亚青张欣课型问题解决课课时1课时上课日期2013年 月 日教材分析《井底之蛙》讲的是生活在浅井

渭滨区清姜小学 _四语_学科新课程有效教学问题导学案 审核人签字： 授课 宋爱丽李煜 四年级 学科 语文 课题 井底之蛙 任课教师 年级 胡亚青张欣 问题解决课 1课时 上课日期 2013年月日 课型 课时 《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己 教 看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自 材 容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文内容 分 比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴涵的道理也很深刻，是培 析 养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。 学 大部分学生思维活跃，想像力丰富，敢想、敢说，有着自己的见解，并敢于 生 坚持已见，有较强的表达能力。在学习课文时，经常为阐明自己的观点展开 分 辩论。 析 设 学生是学习的主体，教师要给学生创造机会让学生重逢的表达自己的 计 感受。在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自主地阅读，体验青 理 蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，通过自己的体验及独特的 念 感受感悟寓意。 知识与技能： 1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。 2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。 教 3．发挥想象力，初步理解寓意。 学 目 过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉 标 得自己很渺小。 2、对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。 情感态度与价值观：懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。 重点 ：感知大海的辽阔无垠，想象东海之鳖在海中获得的快乐，进而领悟寓 重点 意。 难点 难点 ：读文感悟，揭示寓意的过程。 关键 朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己的很渺小。 问题 教学 设计一案三单 准备 教学过程设计 授课 宋爱丽李煜 四年级 学科 语文 课题 井底之蛙 任课教师 年级 胡亚青张欣