长方体和正方体的认识资料教学设计84185资料

《长方体和正方体的认识》教学设计定州市西坂小学 陈英茹教学内容：冀教版五年级数学下册第34-35页。设计理念：《新课程标准》指出：“数学教育要面向全体 HYPERLINK "http://www.b

《长方体和正方体的认识》教学设计 定州市西坂小学 陈英茹 教学内容：冀教版五年级数学下册第34-35页。 设计理念： 《新课程标准》指出：“数学教育要面向全体学生，让人人在 数学学习中有成功的体验，人人都得到发展”。数学知识、数学思 想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。让学生 从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分的从事数学活动和交 流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数 学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。使 学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。 1.积极了解儿童的现有经验 2.重视数学活动的建设和开展 （1）倡导“自主探究”式学习 （2）倡导在“触摸”中学习数学 （3）倡导自主讨论、交流 3.让数学走进生活 设计思路： 长方体和正方体是最基本的立体图形，它是在学生直观认识长 方形、正方形特征基础上展开教学的，为今后学习长方体、正方体 的表面积作好铺垫。因此，认识长方体、正方体特征，理解它们内 在规律及联系是非常重要的。本课多次让学生动手操作实践，让学 生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念的。 在认识长方体特征的基础上，利用学习迁移，自主讨论正方体的特 征，再比较长方体与正方体之间的异同，明确它们的内在联系，最 后用学到的新知解决一些实际问题。 教学目标： 1.知识技能目标：掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和 正方体的关系。 2.能力目标：指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方 体和正方体的有关特征，开发学生智能。 1