小中见大小中见大，细节之处最传神

小中见大小中见大，细节之处最传神 我是七年级的班主任，我把班会看做是与学生沟通交流的平台，一次我采取了“独立写”的形式，要求学生之间不允许交头接耳，最好用三言两语说一句真心话，但一定要畅所欲言。

小中见大小中见大，细节之处最传神 我是七年级的班主任，我把班会看做是与学生沟通交流的平 台，一次我采取了“独立写”的形式，要求学生之间不允许交头 接耳，最好用三言两语说一句真心话，但一定要畅所欲言。结果， 两位学生的真心话给了我不少启迪。 一个学生写道：“您平时待我们像朋友，从不大声地斥责批 评我们，但我实在有些怕您。”另一个学生写道：“对话的感觉真 舒服。我真喜欢上您的英语课。” 看到这两条“怕”“赞”的意见，我颇为纳闷。我从未声色 俱厉，学生何怕之有。对话又有什么好舒服的。后来，我查看了 这两个学生的近期情况，惊奇地发现前一个学生的成绩是每况愈 下，而后一个却突飞猛进。于是我们师生间有了一次发人深省的 谈话。 我先找了说“怕我”的学生。 “老师哪些地方使你怕了。” “对话。” 第1页共4页