学习分小组

学习分小组，目标要明确 作者：焦安会 这个学期，我校开展了轰轰烈烈的课堂教学大改革。这次改革，以山东杜郎口中学教学模式为版本，结合我校实际，进行改革，最终形成了“

学习分小组，目标要明确 作者：焦安会 这个学期，我校开展了轰轰烈烈的课堂教学大改革。这次改革， 以山东杜郎口中学教学模式为版本，结合我校实际，进行改革，最终 “20+15+5” 形成了的教学模式。这个模式的一大亮点就是分小组合作 学习。在听各位名师教学中，几乎每一节课都有小组合作学习。几乎 “” 都是老师一声小组合作学习的令下后，学生便四人一小组，交头接 耳，热烈的讨论起来。课堂气氛看起来很浓，整个教室热热闹闹的， 看是氛围很好，其结果却不怎样。为什么呢？因为分小组合作学习时， 老师本身没有明确学习目标，没有弄清楚分小组学习的目的是什么， 只是为分小组而分小组，在做一种形式。还有的老师，目标是明确了， 但是在分小组合作学习之后，并没有及时的进行抽查学习结果，评价 小组学习的效果。所以造成老师让学生分组合作学习后，学生很茫然， 不知道学习些什么，有的坐着发呆，有的趁机找人说话，还有的私下 玩耍。课堂貌似热烈的讨论实则是学生在说些与学习无关的事。所以， 整堂课下来，课堂看是热热闹闹，学生实则没学到什么东西，白白的 浪费一节课的时间。 所以，分小组合作学习，不是为分组而分组，而是根据学习任务 的需要适时分组，不同的课有不同的学习形式，不同的课有不同的学 习要求。作为学生学习的引导者、组织者的老师心中必须有明确的教 学目标，才能很好的组织学生进行分小组合作学习。 这个学期，我也大胆地进行了课堂改革，也采用了分小组合作学