初中物理主题教研活动方案

立足课堂教学 提升核心素养教研活动主题和期望目标现实背景与面临问题的分析《物理课程标准》指出物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理学科的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还

立足课堂教学提升核心素养 一、 教研活动主题和期望目标 1. 现实背景与面临问题的分析 《物理课程标准》指出物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物 理学科的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应中式对学生终身学习愿望、科 学的探究能力、创新意识以及科学精神的培养。义务教育阶段的物理内容还是比较简单的， 学生往往通过记忆或者练习追求知识的结果，而忽略了知识的形成过程、知识间的内在联系 和知识间蕴含的科学方法科学态度以及要掌握的技能。 2. 关于活动主题的思考与确定 物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会 发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是 学生科学素养的关键成分。它包含了物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。这 就要求学生在学习物理基本知识的同时，还要学会基本技能、基本方法，形成科学的情感态 度与价值观。 3. 关于活动目标与期望成果 活动目标：通过主题研讨活动，探索在课堂教学中提升学生物理学科核心素养的 有效的途径和方法。 1 期望成果：（）通过课堂教学，让学生在学会知识的同时，也能提升物理学科的 核心素养。 2 （）通过同伴互助、专家点评积极反思，探索提升提升学生物理学科 核心素养的有效的途径和方法。增强在教学活动中融入核心素养的意 识。 4. 活动参与对象与活动准备步骤： 活动参与对象：物理教研员汪老师、肖塘中学理化教研组教师 1 活动准备步骤：（）教研组研讨，确定本次教研活动主题 2 （）备课组活动，围绕教研活动主题，确定上课内容 二、 教研活动的方法和过程设计 1. 活动的模式与方法 活动的模式：观摩课堂、听评课活动、专家点评 活动的方法：实践研究、反思提升 2. 活动的基本流程 课堂教学 专家点评 课前准备 活动研讨 总结反思